新课改背景下的初中语文文言文教学思考

戴旭玲

摘要：初中文言文的教学是令广大语文教师极为头疼的问题，这部分内容深奥难懂，古今语言的差异，导致学生阅读困难从而提不起学习兴趣。在新课改背景下，教师要让学生积极参与初中文言文教学，提高初中文言文教学的效果。

关键词：初中语文；文言文；教学

新的语文课程标准对文言文的教学要求是：“读文言文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文。” 语文教材中的文言文作品是古代文化的结晶，通过学习可以让学生热爱民族语言，培养学生的审美情趣，提高学习语文的各方面的能力。然而学生对文言文的学习，却有种难于上青天的感觉，甚至有些学生有厌学的情绪。本文根据笔者多年的教学实践，从提高学生的学习兴趣入手，改进教学方法，谈谈自己的一些做法与诸位同行交流共享。

一、激发学生学习文言文的学习兴趣

初中阶段学生刚刚开始接触文言文，学习的难度非常大，如果不好好引导，会导致学生失去学习兴趣和学习信心。刚开始学习，我们不能让学生去死记硬背。初中文言文教学，激发学生的学习兴趣至关重要。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，内容的学习都不是问题。那么如何让我们的课堂充满乐趣，让学生喜欢文言文的学习，享受文言文学习带来的乐趣呢？其实调动学生学习兴趣的方法最为重要，在充分研究文言文内容的基础上，根据学生的学习情况，利用各种教学手段，在课堂上开展丰富多彩的教学活动，提高学生的学习积极性，让学生从“无趣”到“有趣”，让学生喜欢上古文，在学习的过程中提升文学素养。……