浅谈小学音乐课堂教学如何进行快乐教学

刘美林

（河北省蔚县杨庄克中心校，河北 张家口075700）

摘要人的生活需要音乐，因此，音乐就成为教育的一个重要组成部分。我们培养的孩子不是让他们成为音乐天才或音乐家，而是让他们在音乐中获得快乐，让生活变得丰富多彩，让快乐伴随他们一生。让他们变得文雅、充满爱心，有终身学习音乐的愿望。因此，我们应重视孩子们对音乐兴趣的培养。

关键词音乐；塑造；形象

小学音乐教材中的每一首歌曲或乐曲，都为儿童塑造了完美的音乐形象。教师要把音乐作品的内涵和艺术美发掘出来，利用兴趣教学手段，创设音乐审美情境，使儿童如临其境，如见其景，置于美的氛围中，体验、感受与理解音乐作品，儿童就会思维活跃、联想丰富、兴趣盎然。在学中“玩”，在“玩”中学，学与教的过程始终伴随在快乐于活动之中，让孩子们喜欢音乐、喜欢音乐课！

（1）引导学生听，从听中感受音乐“听”便是听音乐、欣赏音乐；在听的过程中感受音乐，在听的过程中体验音乐。因为，音乐是声音的艺术、听觉的艺术，而音乐教学的基本手段之一就是聆听。任何一个人从牙牙学语到认识字、会写字，都是从听觉开始，首先听会了才会认、会写。因此，孩子学习音乐也应该遵循这一认知事物的规律，从听觉开始，只有听之熟之才能够进一步认识音乐、感受音乐的内涵、体验音乐的美，享受音乐带来的快乐。例如：在一个欣赏音乐的过程或学习歌曲的过程中，我播放一段音乐———《小袋鼠》（欢快活泼跳跃），请孩子描述自己从音乐中听到、想到、“看”到的音乐形象，并说说为什么？……