概率统计立体化教学模式的探索与实践

曲双红 杨静 徐雅静 卢金梅 汪远征

【摘要】针对概率统计不同于其他数学学科的特点，从三个大的方面进行了立体化教学模式的探索和实践，分别是教学内容的点面体、教学手段的多元化和考评方式的多样化.

【关键词】概率统计；立体化教学；教学内容；教学手段；考核方式

【基金项目】郑州轻工业学院第九批教改项目，郑州轻工业学院2010青年教改项目

一、引 言

概率统计作为教育部规定的大学本科理、工、农、医、经、管等专业的一门重要基础课程，以大量随机现象的规律性为研究内容，它对客观事物观察的角度和认识的方法完全不同于几何、代数和分析.虽然随机现象在现实世界随处可见，但由于其内容丰富、概念抽象、理论难懂、应用广泛，而学生们经过多年数学学习，数学思维已产生确定性的思维定式，初次接触随机理论，难免感到困难.

由于该课程受学时所限，概率统计教学大多采用传统的教学模式，回避现代教育技术和手段的应用.近年来，我们以建设精品课程为契机，针对传统的教学模式的不足，结合现代教育理念，对该课程的教学模式进行了多维立体化的探索和实践，将现代化教学手段与教学艺术完美结合，取得了可喜的效果.

二、立体化教学模式的探索与实践

（一）教学内容的“点、面、体”

教学内容的改革是教学改革的龙头.教学内容的“点”也就是教学的经典核心内容，即

概率统计的基本概念、基本理论和基本方法，教学中……