《数据结构》中“插入”算法课堂教学实践与体会

成娅辉

摘 要： 搞好课堂教学、提高课堂教学质量是大学教育的基础。作者以《数据结构》课程中单链表“插入”算法课堂教学实践为例，介绍了在课堂教学中多种教学手段应用的探索与感悟。

关键词： 课堂教学 教学手段 插入 《数据结构》

课堂教学是一门科学，也是一门艺术。好的老师把课堂变成教学舞台，使得学生在听课过程中不断被老师吸引，从而对老师所讲内容产生浓厚的兴趣，不知不觉中听完并理解、掌握老师所讲的教学内容。

要达到这种课堂教学效果，需要老师运用多种教学手段，精心设计每一个知识点。尤其是理工科课程，教学内容相对来说枯燥、单调，知识点和知识点的关联性强，如何搞好课堂教学就显得更难。

我长期从事计算机专业《数据结构》课程教学工作，多次在省级课堂教学比赛中获奖。本文以《数据结构》课程中单链表的“插入”算法课堂教学为例，介绍我在课堂教学中的一些教学手段和方法的应用，希望把自己的教学实践和感悟与大家分享。

一、如何运用导入

在课堂教学中，每个知识点的导入方法很多，不同的老师、不同的教学内容可以选用不同的导入方式。导入方法的使用，最重要的是要和即将展开的教学知识点在内容上贴切、自然，不能为导入而导入。

作为《数据结构》单链表“插入操作”课堂教学的第一个环节，我把对学生已学的知识点进行“知识回顾”作为“插入”操作教学的导入。这样做，在我的教学经验里感觉有几个好处：第一，通过“知识回顾”，学生会对已经学过的知识进行梳理，同时很快对下个知识点关注。……