如何指导农村初中生课外阅读

薛娟

语文是一门实践性很强的学科，它的许多能力因素不是靠教师的“传道、授业、解惑”就能获得的，而是在语文实践中慢慢地领悟，一点点积累而成的。张志公说，语文学得好的人，大部分得益于课外。因此，要全面提高学生的语文素养，必须让学生畅游在知识的海洋中，进行大量的课外阅读。

然而，农村初中生的课外阅读存在诸多困难，如无书籍、无时间、无方法等。农村初中语文教师应当怎样做好学生的课外阅读指导呢？我认为以下几方面值得考虑。

一、从引导阅读兴趣入手

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是催化剂，能调动内在潜力，所以要让很少有机会接触书籍的农村学生去课外阅读，首先就要激发他们的兴趣。

首先，可以从他们都感兴趣的电视入手，鼓励他们看动画故事、少儿节目，并利用语文活动课让学生听故事录音，还可以让学生上台把自己看到听到的故事讲给大家听。然后告诉学生，这些故事书里都有。并趁机向学生推荐一些故事书，如《安徒生童话》、《西游记故事》等，这样，学生自然会产生浓厚的阅读兴趣。

其次，印发读书的名言警句，如“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基），“为中华崛起而读书”（周恩来），“读书破万卷，下笔如有神”（杜甫），等等，指出阅读的重要性，唤起学生对书的热爱和向往。并且张贴于教室，阅览室，书桌上，时时警策学生要多读书，读好书。

再次，开展形式多样的阅读活动。如开展介绍一本好书、讲故事比赛、读后感交流会等活动，还可在教室的一角设置作品栏，展出学生读书笔记、手抄报等作品，评出优秀，给予奖励，让学生获得成功的喜悦，使他们对课外阅读保持浓厚的兴趣。……