优化作文资源,提高积累意识

移云芳

摘要： 学生不会写作文，不愿写作文，这问题虽出在学生身上，但根源是老师在作文教学中存在着错误的指导思想。不是学生缺少生活，缺少材料，而是缺少留心观察、用心思考，不懂得如何搜集积累材料。老师要求学生做生活的有心人，那自己首先就得是个有心人。

关键词： 作文教学作文资源积累意识

我们都知道无论是中考还是高考，作文都可谓是稳据了半壁江山。现实中很多老师都有一种困惑：为什么很多学生在课余时间与同学、老师、家长闲聊的时候能做到滔滔不绝、绘声绘色，而到写作文的时候却语言贫乏，内容苍白，感情缺乏，无病呻吟呢？问题到底出在什么地方呢？李吉林老师曾指出：“作文的指导应着力于学生深刻的感受，以获取丰富的题材，而不在于做法指导的详尽。古人说‘情动而辞发（刘勰语），意思是作文若能伴随着情感的活动，则可呼之欲出，一挥而就。”［１］由此可见，作文教学的关键不是技法的指导而是如何指导学生搜集感触较深的题材。生活是写作的源泉。可是学生平时都不太注意自己的生活，更谈不上随时记录下自己的所感所想，所以不能从自身实践中搜集积累的材料。针对这种情况，语文老师得先从自身抓起，做个有心人。

一、有心于生活

这里的生活主要是指学生的生活。学生在与他人交往时，就会产生喜怒哀乐等多种情感。如果老师能做一个有心人，经常捕捉到学生的一些生活细节，然后加以正确引导，让学生写下来，这就是一篇挺不错的作文。……