高中英语阅读教学的优化策略

张彬

摘要： 高中英语阅读教学优化能够深化课程教学过程，培养学生自主阅读和多元探究的良好学习习惯。本文就阅读教学中的教学策略优化进行探究，阐述通过优化学习内容、阅读过程、表达运用等方面提高学生的语言感知和综合运用生成能力。对阅读教学的优化能够有效升华学生理解感悟过程，增强学生语言阅读认知体验过程，培养正确阅读学习思维和语言感知能力。

关键词： 高中英语阅读教学优化策略

《全日制义务教育英语课程标准普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中强调，注重培养学生的阅读理解能力，应该从文本知识内容和学生认知感悟能力出发，运用多元化的教学思维模式提高课堂教学的质量。阅读教学就是要从文本素材、理解过程、表达运用等方面予以拓展延伸，帮助学生在深入理解语篇表达主旨意图基础上，提高学生的综合语言实践运用能力。优化上述阅读教学策略，有助于培养学生的阅读学习自觉主动性和思考灵活性。

1.优化阅读文本内容，培养学生语篇学习意识

阅读文本是学生进行阅读学习的载体，更是学习理解的重要参照物。从文本表达内容出发，注意优化组合学习内容，能够在开阔学生语言文化知识视野的基础上，拓宽学生的学习表达思维，增强他们语篇学习意识能力，满足学习发展需要。

以文本的优化为契机，要培养学生的阅读学习自觉能动性，就要求学生围绕文本表达内容进行深入的阅读学习和思考感悟。……