基于职业需求分析的高职英语教材设计思路探讨

陈志旗

摘 要 需求分析可帮助教学机构了解目标使用场景对学习者外语水平的要求，其结果是教材设计的基础。目前高职毕业生的专业英语水平与目标岗位要求间存在差距，其原因是现行高职英语教材内容与职业岗位需求存在偏离。教材设计应以企业英语需求为依据，围绕岗位需求选择体现专业特色的教材内容，以实用为主、够用为度，同时配以实操实训英语项目的设计。

关键词 需求分析；高等职业院校；英语；教材设计

中图分类号 G714 文献标识码 A 文章编号 1008—3219（2012）20—0034—04

一、职业需求分析的理据

需求分析的过程实际上就是先确定具体问题或需求，再确定相应干预措施的目的、内容、实施方式、目标群体及预测结果[1]。需求分析被广泛地应用于软件设计、市场营销、服务业等领域。随着以学习者为中心的教学理念的兴起，需求分析在英语教学尤其是在ESP（专门用途英语English for Specific Purposes）教学领域占有重要地位。

Berwich（1989）提出，需求是目前的情况与理想的未来状态间的差距[2]。Mountford（1981）认为，需求可以被看作是外语使用者所处的整个社会环境和社会机制所认可的外语学习中有必要或者说是最好应该掌握的内容[3]。Rob— inson（1991）将需求解释为学习者目前所欠缺的知识和技能[4]。Hutchinson and Waters（1993）提出了ESP学习的目标需求和学习需求的概念。目标需求指学习者为在目标情景中能顺利运用ESP所必须掌握的知识和技能；学习需求指学习者为了学会而需要做的一切[5]。高职各专业英语学习者学习目标的确立源于社会及工作岗位需求，因此他们的目标需求与学习需求是一致的，本研究中的职业需求分析是两种需求的内在统一，这是由高职教育“以就业为导向”性质决定的。……