英文歌曲在中专英语教学中的应用

郭洋

摘 要 英文歌曲的韵律、节奏、重音与英语口语有着密不可分的联系，可以辅助英语课堂教学。选择英文歌曲时应注意难易程度，歌曲的内容应与课堂教学主题一致，而且要根据教学的不同阶段安排不同风格的乐曲。实践证明，把英文歌曲引入英语课堂，不仅使英语教学方式更加丰富多彩，而且能够充分发挥学生学习的主观能动性。

关键词 中等职业学校；英文歌曲；英语教学

中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008—3219（2012）20—0044—03

目前，中职学校的英语教学状况不容乐观。一些学生的英语基础差，学习兴趣不高。郑州市电子信息工程学校针对这一问题展开研究，编撰了《英文歌曲大家唱》的校本教材。自从在全校学生中推广使用此教材以来，学生参与英语学习的积极性很高，以往沉闷的英语教学课堂变得活跃起来。

一、英语课堂中引入音乐的意义

（一）有助于激发学生的学习兴趣

音乐赋予人类生活的意义，人类语言文化中总是包含一些音乐元素[1]。人们经常通过抒情的具有一定韵律的韵文表达思想、感情、观念和文化价值，并借此放松心情、获取快乐，如唱歌、表演、听音乐等。教学实践中，音乐活动可以激发学生的学习兴趣。

（二）有助于提高学生的记忆力

研究发现，经过二三十年后，人们仍能回忆起学生时代学过的歌曲，这与音乐的增强记忆作用密不可分[2]。教师可以运用音乐的这一特点，将一些难记的英文单词或短语编成朗朗上口的歌谣，使学生在潜移默化中提高单词、短语的识、读、记能力。……