基于成果导向教育的现代项目管理课程改进

郭丹丹　董雄报

[摘要]项目已成为全社会经济运行过程中最重要的活动形式，现代项目管理课程的开设适应了社会发展的需要，然而目前各大院校讲授这门课程的情况并不乐观。本文以成果导向教育为指导，对现代项目管理课程的授课现状进行分析并提出改进的方案。

[关键词]项目管理成果导向改进方案

一、引言

在人类社会中，小到个人婚礼大到阿波罗登月计划都属于项目的范畴，对项目进行合理高效地管理，可以更好地实现项目目标。社会从过去以周而复始的生产活动为主，逐步转向了以项目开发和项目实施活动为主的模式。确切的说，我们已经迈入了一个以项目开发与实施为主要生产方式的社会。

然而，项目在现在社会中的实施情况并不乐观，存在进度延缓，费用超支，质量不达标等的困境。为了更好地解决这些问题，社会急需项目管理类的人才。因此现代项目管理也就逐步成了现代社会中一个主要的管理领域。通过研究发现，目前高校讲授现代项目管理课程存在一个误区，本文在传统的讲授基础上，提出关于现代项目管理课程的改进方案。

二、现代项目管理的知识体系

按照美国项目管理协会提出的现代项目管理知识体系的划分方法，现代项目管理知识体系主要包括四个生命阶段，五个基本过程，九个职能领域，如图1所示。

1.为便于对项目任务进行控制，通常把一个项目从开始到结束分为四个生命阶段，按照顺序分别是：概念阶段、开发阶段、实施阶段、收尾阶段。……