如何培养学生数学语言表达能力

陈爱萍

随着社会与科学的综合发展及“社会的数学化”，不具备数学语言能力的人不能更好适应社会发展的需求。因此，小学生数学语言表达能力的培养在数学教学中凸显出它的重要性。我是从以下方面入手培养低年级学生数学语言表达能力的。

一、激发兴趣，变“课本资源”为“说话源泉”

数学语言的特点是准确、简洁和严谨，具有较强的逻辑性。小学生的随意性很强，在观察、记忆和注意力方面表现特别明显，所以教师要准确挖掘和合理利用课本资源，使课本像动画片那样吸引学生。教材上的情景图，色彩鲜明、形象生动，来源接近于学生的实际生活，容易吸引学生的注意力，极易激发起学生说话的兴趣。例如：在教学第一册上的准备课“开学图”时，把握学生刚刚来到学校这一时机，引导观察校园生活画面后，每个学生都有所发现并产生了自己的想法，同时有想说的欲望。我就不失时机给予学生充分表达的机会。然后，适时地点拨：“这里还隐藏着许多数学知识呢，同学们看看哪些物品可以用一些数字来表示？”这样又充分调动起学生发现和表达的欲望。

在学生“说”的过程中，教师应始终面带微笑，耐心倾听，并适时予以鼓励，如“说得好”“不要急，慢慢说”等，并要求全体学生注意听，给说得好的同学予以鼓掌或送上小红花，教师对每个学生发言都应予以充分肯定和表扬，激励学生喜欢“说”，有信心“说”，渐渐唤醒学生“说”的欲望。

二、创设情景，变“要你说”为“我要说”