让枯燥的数学课鲜活起来

宋晓玲

【摘要】 职业中学的学生学习数学困难重重，上课的效率低下，其中原因之一是教师教学方法陈旧，不能激发学生的学习积极性. 本文即讨论怎样充分调动学生的积极性.

【关键词】 生活化；学生积极性

众所周知，职业中学的学生学习数学困难重重，上课的效率低下，其中原因之一是教师教学方法陈旧，不能激发学生的学习积极性. 数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望. 为了提高课堂效率，我们教师都尽了最大的努力，作了多种教学模式的尝试，其中生活化教学模式，即把学生熟悉的生活情景作为教学题材，从实例出发，引导学生展开层层讨论的教学模式，能充分调动学生的积极性，教学效果较好. 下面笔者以“平面基本性质”的教学过程为例谈一些教学中必须注意的问题.

１. 导入起点放低，才能唤起全体学生注意

在导入新课时，教师是这样教学的：“同学们仔细观察教室里的门，它有几个合页？”这时学生的注意力非常集中，一齐看着教室的门，齐声回答：“两个！”教师接着问：“为什么不装三个或更多呢？”学生回答：“装门总是两个，从来没看到有三个合页. 两个就够了，门就不会掉下来了，多了也是浪费. ”这课时是职中数学教材中第一册第五章节的内容，它是在学生初中所学平面几何和高一学习了集合的基础上开展的对空间图形具有探究性的学习内……