初中语文讲读教学法初探

许爱梅

教学是一门特殊的艺术，语文教学是多种艺术手段的运用与体现。要使学生迅速接受所学知识，印象深刻，同时还能得到艺术享受，陶冶情操，恰当准确地运用一些艺术手段，并在教学实践中反复淬火，使教学取得最佳效果，也使语文教学成为一门真正的艺术。本文仅就初中语文阅读教学中自己的一些不成熟的做法作一介绍。

一、课堂学习方式

1．单元整体推进式

将课本中一个单元控制在3—4个课时，配套的主题学习丛书一个单元一课时，以学案为引领来指导学生完成学习任务。第一学时学习生字新词，扫清阅读障碍，其中包括完成生字词语的书写和过关检查。第二学时以学案为引领，带领学生对整组课文进行阅读理解和感悟体验。老师提前将学案下发到学生手中，让学生自己对照学案进行预习，因为有明确的学习目标和阅读提示，所以学生的课前预习不再盲目，上课时老师依照学案组织学生先在小组内进行讨论交流，然后进行班级汇报，汇报中适时针对学生疑惑之处进行指导，最后进行当堂检测。第三学时进行课后练习的复习巩固和单元练习的学习指导。这样课堂上围绕文章的训练重点，以学案为引导展开教学指导，摒弃所有不必要的环节，大大节省了课堂时间，加快了教学进程。

2．一篇带多篇的辐射阅读式

以课本中的一篇文章为例，教给学生方法，帮助学生形成规律，然后推荐学习主题学习中的三到四篇文章，运用方法学习，提高阅读能力。……