浅谈速写在美术教学中的作用及方法

韦旋武

速写是一种快速的写生方法，速写同素描一样，不仅是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。速写不仅能扩大基础教学的探索性，还能为美术学科奠定基础，也是一种最直接观察生活与感受生活的方式，能培养我们敏锐的观察能力。适当加强速写在教学中的比重，进一步拓宽学生的绘画语言和个性语言，培养学生主动学习及创作能力，是绘画基本功训练中的一项主要内容，对学生专业能力的提高有着非常重要的作用。速写能有效提高学生的造型能力，是训练造型综合能力的有效方法，是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。速写的这种综合性，主要受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特点。因为速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在没有充足的时间进行分析和思考的情况下，必然以一种简约的综合方式来表现。速写造型有三个层次：摹形，写形，造形。真正符合“造型”意义的是默写，即凭着对生活物象观察、记忆、写生、描摹的印象，重新塑造出反射于心中的“意象”。

与作为基础造型训练的素描相比校，速写具有易操作性、随意性和偶发性。它不受工具材料、场地的限制，表现形式也是无拘无束，可以任其情绪的宣泄，尽情地表现，从而产生意想不到的效果和境界。从时间上讲与素描也有所区别，它不可能像素描那样细致而深入地刻画，而是捕捉瞬间闪现灵感光芒的主观情绪感受，不去表现那些细微且琐碎的地方，而是将精力集中去表现最令人激动、最能体现客观事物特征的地方，有的速写侧重于抓大的动态特征；……