化学教学中如何激发学生的自主学习能力

脱鹏英

自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学目标的宏观控制下，在教师的指导下，根据自身条件的需要制定并完成的具体学习目标的学习模式。是学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种内在机制。包括学生对自己的教学目标、学习内容、学习方法以及学习资料的控制权。在新改革中，教师要必须改革教学理念，努力探究出适合学生学习方式的教学方法，创建可以让学生主动参与的教学环境，以激发学生学习的积极性，使学生自觉主动地学习。

一、给学生张扬个性的舞台

化学课程具有自身特殊的学科特点，不是全部内容都可以使用自主学习的方式来完成教学任务的。教师应该科学地分析教材内容，挖掘适合学生自主学习的素材，并加以科学指导，给学生充分展示自己“形象”的舞台，让学生真正成为学习的主体、教育的主体。同时，通过能动的、创造性的学习，产生自信，获得主动学习的技能，培养积极的感情、科学的态度以及终身学习的意识。学生获得知识并不与教师讲的时间长短成正比。俗话说：“听来的忘得快，看到的记得住，动手才能学得好。”给学生机会，也就是给教师自己机会。教师要将课程中能提供给学生自主学习的内容了然于心，指导学生进行自我设计、自我管理、自我调节、自我检查、自我评价和自我转化，帮助学生主动构建“自主学习方式”，自己从“台前”走到“幕后”成为“导演”，让学生尽情展示，充分发挥学生的能动性，体现学生的主体地位。……