如何培养小学生的数学能力

王继红

在数学教学过程中，如何能够更好地培养学生的空间思维能力、计算能力以及基本的思考能力呢？下面就我多年的教学经验谈一谈观点及方法。

一、实物教学促使学生的理解能力加深

低年级的孩子对于数学的接触可能还很陌生，肯定不能够理解得特别透彻深刻，教师作为低幼儿童的数学启蒙者，必须完成教育教学任务，使这些孩子能掌握最基本的运算方法。那么，作为一名小学数学教师，为了更好地实现教学目标，使学生们更深入地理解和掌握所学的知识，就一定要找寻适合他们年龄阶段的教学方法。

《教育心理学》指出：“小学生对实物和图形的形象理解和记忆更加深刻。”所以，教师要充分利用孩子们的心理特征，在教学过程中将抽象的数字计算转化成形象的实物或图形的计算。比如在学习加减法时，要计算3+2＝？，教师就可以引导学生把抽象的数字转化为自己喜欢的实物，如3只小鸡和2只小鸡的和，3个皮球和2个皮球的和等，这样通过实物运算，就会很容易得出“3+2=5”的结果。

二、让学生联系生活实际，体会生活里的数学思维

数学来源于生活，而我们学习数学的目的是更好地服务生活。在教学过程中，教师让学生充分体会数学在生活中的实际应用，不仅能够提高孩子们对数学学习的兴趣，还能培养他们的数学思维，从而在实际生活中灵活应用。

例如在学习容积概念时，教师可以先提出这样一个的问题：我们每天都用杯子来装水，同学们可以给杯子装水的多少起一个怎样的名字呢？……