高中美术鉴赏教学有效策略探究

孙冬梅

随着新一轮课程改革的深入开展，高中美术鉴赏教学相比传统课堂已经发生着巨大的变化，学校、教师和学生对美术鉴赏课程都有了新的认识。但在当前，高中美术鉴赏教学中仍然存在低效甚至无效的困境，究其原因当然是多方面的，有效教学还是我们应该不断去努力的目标。笔者在此结合教学实践，谈谈高中美术鉴赏教学的有效性策略。

一、积极转变学生认识，正确对待美术课程

没有端正的态度就没有良好的结果，高中生处在人生中最活跃的年龄段，对事物的认识容易偏激而走向极端，他们的情感取向比较单一，喜欢某门学科或某个老师就会一直喜欢下去，反之亦然。目前的高中生仍然处在应试教育的包围之下，整体的学习与考试压力很大，学校、老师和父母对他们的评价往往只看分数，并不去关注他们的情感与能力，在这种情况下高中生只能全身心地投入到高考科目的学习中去而无暇顾及其他，非高考学科在他们眼里无一例外都是副科，很多高中生将包括美术在内的这些课程看成是负担，甚至是浪费时间。高中生的这种冷漠的态度直接造成了美术课堂的低效化，他们在课上不会主动参与更不会积极思考，教与学的效果必定不高。要改变这一现状首先就要积极转变高中生的认识，让他们正确地对待美术课程，正视其功能、发挥其功效。

美术鉴赏课程不是可有可无的，它能培养高中生的多种综合能力，即使对高考科目的学习也是大有裨益的。……