浅谈在数学活动中游戏的创设

李静

摘 要:数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,数学教育有着自己的特点和规律,它需要教师系统的、有目的地设计和安排一系列的数学活动,以引导幼儿发展。幼儿的数学活动是多形式的,游戏是最适合幼儿身心发展特点的一种活动,它能给幼儿以快乐并从中受到教育。数学活动中游戏的创设的方法有:(1)在社会生活中寻找游戏。(2)在角色游戏中渗透数学知识。(3)建构游戏、体育游戏、音乐游戏也可运用到数学活动中。

关键词:数学活动游戏创设

中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(c)-0165-01

很多教师认为数学活动枯燥、无味,上起来没有激情,其实不然,数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,数学教育有着自己的特点和规律,它需要教师系统的、有目的地设计和安排一系列的数学活动,以引导幼儿发展。幼儿的数学活动是多形式的,游戏是最适合幼儿身心发展特点的一种活动,它能给幼儿以快乐并从中受到教育。运用游戏这一教学手段,往往会起到事半功倍的作用,使他们在愉快的情绪中,轻松、自然、饶有兴趣地学习。以下是我在教学实践活动中创设的一些游戏活动:

1 在社会生活中寻找游戏

1.1 彩票游戏

例如:在学习相邻数7、8、9的活动中,我首先让幼儿复习巩固了相邻数的含义,然后设计了一个游戏“摸彩票”,在黑板的左、中、右处分别贴上一个醒目的数字7、8、9对应每个数字,在其下方的黑板上设一个“彩票箱”,里面有若干个数字1～9的卡片,每次上来的三个幼儿分别在每个“彩票箱”里摸出三张“彩票”,若是黑板上数字的相邻数,就将其贴在该数字的左边和右边,若完全正确,就获奖“五百万”(一张精心制作的卡片,上面写上“五百万”)。……