“班班通”网络环境下教师所具备的信息素养研究

韩晓丽

摘要：阐述了班班通的教学特点及目前我国教师信息素养的现状，对教师信息素养的提升进行探讨。拟对“班班通”教师信息素养的提升从教师信息需求、教师信息意识、信息检索能力、信息道德四个方面进行研究。

关键词：班班通；信息素养；教师

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)15-3609-02

为顺应时代变迁，自20世纪90年代开始，世界各国大力强调用教育信息化带动教育现代化这一理念，并把教育信息化作为促进各级各类教育改革与发展的重大战略举措。2010年7月，我国国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，并要求“国家要加快教育信息基础设施建设，到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化”。“班班通”的到来对教育界每一名从事教育工作的人而言，都带来了前所未有的挑战与契机。教育的关键在教师，特别是在教育信息化转型中显得更为重要，教师必须转变教育观念，加快自身信息素养的提高，适应“班班通”的要求与个人信息素养的提升。

1班班通的功能及其教学优势

“班班通”网络多媒体教学应用平台具有强大的资源整合及教学应用功能，其主要硬件系统包括多媒体教学机、投影仪、交互式电子白板等教学设备，为广大中小学教师提供一个完整、高效的网络教学环境，为教师备课提供了优质的教学资源，为教师授课、学生自主学习提供了高效的课堂教学互动平台。……