从二语学习的迁移分析中介语特征

邓斐乐

摘 要:学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。英语学习迁移研究不仅有助于英语学习者学而且有助于英语教师改进教学中介语是二语习得中一个重要的概念,它是出现在第二外语学习过程中的介于母语和目的语之间的语言系统,具有系统性、渗透性、动态性和僵化性等特点,对目的语的学习有直接影响。中介语和语言迁移有着密切的联系。

关键词:中介语迁移学习迁移MASS模式

中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(c)-0179-02

1 关于中介语理论

1.1 中介语概念

中介语,Inter language,也有人译为“过渡语”或“语际语”,是指在第二语言习得过程中,学习者通过一定的学习策略,在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语,随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态的语言系统。美国语言学家塞林格(Selinker)于1969年提出中介语假说(inter language)的概念。1972年在其著名论文《中介语》中提出的中介语假说,是试图探索第二语言习得者在习得过程中的语言系统和习得规律的假说,在第二语言习得的研究史上有重大意义。他认为,学习者在外语学习中所掌握的语言既不同于目的语又不同于母语,是母语与目的语的中间状态。中介语理论的提出标志着二语习得研究开始成为一门独立的学科(杨连瑞,2005)。

1.2 中介语和失误偏误

1967年,美国应用语言学家科德(Corder)首先将语言错误分成了失误和偏误两种类型。失误是不成系统的、偶发的和无规律的,是在情绪紧张、思维混乱、寒冷、交际中突然改变话题等特殊情况下偶然产生的口误或笔误。……