政治课堂中调动学生的学习主动性的路径探讨

郑守超

摘要新课改的目的就是要建立适应素质教育理念和现代教育追求目标的课程体系，让学生主动地去求知，去探索，让学生成为学习的主人。本文以当前形势下思想政治教学中存在的问题作为分析的逻辑起点，在此基础上探讨在学校的教育教学中更好地发挥学生主体作用的方式方法，进而建构性地提出若干调动学生学习主动性积极性的路径。

关键词主动性主体作用可行性路径

中国教育部门颁布的《基础教育课程改革纲要》着重指出了两点要求，一是教育的对象应是全体学生，必须有效面向全体学生；二是一切教育工作都必须是为了每一位学生的发展，在教育学生的过程中，倡导学生主动参与学习。

教学是一个动态性的，不断变化的过程，教材承载着所蕴含的固有知识，对于这些知识的掌握，需要教师和学生在彼此尊重的基础上进行交流和体验，学生参与到教学中成为一个主要的互动模式之一。在这种模式之中，需要学生通过亲自感受、亲自参与、切身体会，理解知识所蕴含的道理的产生规律和过程。在这个意义上而言，只有充分调动学生的积极性主动性，让学生成为学习主人，才是理想的高中政治教学模式。

1 教师具有民主开明开放教学思想

中学生的一个主要特征就是思维敏捷，反应迅速，开始形成自己独特的思维方式，对事物和事件往往有自己独特的看法。然而，与此同时，他们由于年级较轻，社会阅历不够丰富，特别是一些偏激思想的不良影响，对于老师的正面的思想教育和书本上科学的内容，往往不以为然，甚至认为过时落后。……