关于初中语文阅读教学的几点认识

张福华

阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。阅读是让学生发现世界的重要方式，也是使学生的心灵得到净化的重要途径。大量的阅读能让学生感知丰厚的语言材料，增加语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的发展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

1.以合理的定位，促进阅读教学

1.1阅读活动的视角定位。

多年来，语文教育习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性禁锢学生的审美评价想象，总试图“通过少数经典范文的反复咀嚼，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。对于语文教育的弊端，清华大学附中的一位特级教师曾一针见血地指出：我们的语文课正逐渐变成一门纯粹的技术课，语文教育正在变异为一项纯粹的技能培训和手艺磨炼课。抽象意义上的语文教学，让学生在文山题海中跋涉，使阅读一直难走出恶性循环的怪圈。

语文学习与做其他事情一样都有个从量变到质变的过程，“操千曲而后晓聲，观千剑而后识器”。阅读教学不仅应是“深挖洞”，而且应是“广积粮”，阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃？阅读本质不是技能训练，而是在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提高阅读能力和语言水平，点燃学生的感知、想象、思考、创造，照亮学生的心灵，释放生命的激情。

1.2阅读活动的角色定位。

近年来，学生在教学中的主体地位越来越受到人们的关……