低年级识字教学之我见

陈燕娜

我国有着悠久的文化、特有的文明。我国的文字也是古代人智慧的结晶，随着我国在世界地位的不断地提升，汉语在世界各国中的地位越来越重要。最近也出现了“汉语热”。在这样一个大好的形式之下，作为炎黄子孙的我们应该更好地学习本国语言，并将它发扬光大？“识字应从娃娃抓起。”这就说明低年段孩子正是学习汉字的黄金年龄。

怎样才能让学生既轻松又有效地学习汉语呢？下面我就谈谈我的几点粗浅的看法。

一、激发兴趣，让孩子在学习中寻找乐趣

教学要求的识字量大，而学生年龄小学习能力差，这就是摆在我们小学低年级识字教学面前的一对矛盾。我认为，解决这一矛盾的最有力的武器就是“兴趣”。在识字教学中，我们只要结合学生的心理特点，用好“兴趣”这一有力的武器，我们就一定会较好地完成识字教学任务。

（一）运用直观的教学手法

低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲解很难使学生达到有效地学习。遵循教学的直观性原则，教师适当地运用直观的教具，尤其是电教手段，可以使复杂、单调的教学内容显得比较简单、有趣、具体。如在教学时使用识字卡片，再配上多媒体的演示，艳丽的色彩、生动的图象、动听的声音，把孩子牢牢吸引住，大大提高了识字的效率。

（二）把游戏引进课堂

低年级的孩子的有效注意力时间短，枯燥、单一的教学很难抓住他们的注意力，设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力，保持旺盛的求知欲，这是识字教学能否成功的关键。……