中职作文教学之我见

王巧娥

作文是用语言文字表达和交流的重要方式，也是衡量语文水平的标尺和语文综合能力的体现。但现在有越来越多的学生畏惧写作，尤其是基础较差的中职生，一写作就“挤牙膏”、胡乱拼凑或干脆“拷贝”“诗言志”的快感荡然无存，剩下的只有无奈与苦涩。因此，如何让学生乐写、善写，是摆在教师面前的难题。这就要求教师要营造自由表达和乐于表达的氛围，让学生感到作文就是“我口说我心，我手写我想”。在此，我结合教学过程中的心得，简单地谈一谈。

一、读书破万卷，下笔如有神

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”因此，学生的积累至关重要。最好的方法就是加大阅读量，课内诵读、课外阅读两手抓。教师先将课内外的名篇，借助网络等多媒体手段，引领学生去看、去听，从视听角度刺激、感染，使他们真正地融入其中，切实体会作者的深厚情感，感受文章美。再从节奏、语调、情感等方面指导，尽量使其融入情感，模仿诵读。然后师生或学生之间PK，学生点评，促进诵读，培养语感，提高他们的审美情趣和对语文的热爱。教师要引导学生进行课外阅读，课外阅读既可以扩大视野，拓宽知识面，又可以引发写作欲望，逐步丰富语言词汇、写作素材，领会和掌握一些基本写作规律，还可以提高鉴赏能力。教师应研读教材中古今中外的经典名作引导挖掘，推荐书目，鼓励学生利用空余时间去读，并养成记读书笔记写读后感的好习惯；选取并推荐有教育意义的经典影视作品，带领学生观看、讨论并写观后感，内容自定，写出最大的感触即可；……