如何提高农村中小学作文课教学效果

姚永峰

中小学生在写作文时一直普遍存在的不足就是写作的程式化和模块化。为了让学生把作文写好，不少教师搜集了大堆的作文范本，要求学生抄写或背诵，家长也不惜花高价让孩子去上各种写作辅导班、速成班，并且买回成堆的作文参考书，然而依旧收效甚微。为此，我结合这几年的教学经历，谈谈我对农村中小学作文教学的拙见。

著名作家邱华栋就写作与升学的问题说，“在作文教学中，教师如果只把目光放在提高升学率上，就无法指导学生写出好作文。”北大艺术系教授陈旭光就写作的综合素养说:“可以在常规的语文教育之外，适当地、超越性地走出中学校园。写作不仅是为了应试，而其他门类的文学修养也非常重要。”

究竟如何让学生写好作文呢？著名专家崔道怡认为，“学校在作文教学中要培养学生的灵性，而灵性就是创造性，要让更多的孩子在形象思维素质方面有所提高。”

一、增强自信，培养兴趣，克服应付心理

“知之者不如好之者”“好之”首先必须感兴趣。“兴趣是最好的老师”，是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。学习兴趣是学生渴求获得知识、探索某种事物或参与某种活动的积极倾向，它是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。在教师布置作文题目后，大多数学生总是表现出无能为力的消极态度，随便应付了事。因为学生对写作缺少兴趣，他们就觉得作文是一个负担，一种重压，所以产生了敷衍了事的心理，草草写完就交差了，对于结果如何，评价又如何，那就是教师的事。……