农村学校提高中考数学复习效率的对策

吴志明

一、对策一：培养兴趣，增强信心，激发求知欲

1. 抓住主要知识，由浅入深，由具体到抽象地进行教学指导

由于进入了复习，学生会缺乏新鲜知识的求知欲望，复习起来缺乏热情、激情，对自己的复习无动于衷，像一潭死水，自然会影响自己的学习效率。因此，教师在复习过程中要努力创造一种轻松、愉快的复习氛围，使复习内容具有吸引力，并要用自己的爱心、热情、信心、耐心，去感化、点燃学生的学习激情、信心和求知欲望之火。教师要抓住主要的、关键的、不易懂的知识，由浅入深，由具体到抽象地进行教学指导，恰当地采用电教多媒体等直观教学手段，加强教育的真实感，使抽象问题形象化，复杂问题简单化、具体化，从而达到提高学习效率的目的。

2. 争取多种形式的复习方法，常变常新

由于数学研究的对象较抽象，研究过程大多是推理过程，容易使人感到枯燥乏味， 复习性地学习知识，会让学生产生厌倦。这时，教师要善于变化多种复习方式，充分调动学生的兴趣，让学生都能参与到学习中去，而不能上成少数人的课堂，更不能搞一言堂。因为农村学生素质参差不齐，两极分化突出，在复习时应对不同层次的学生进行区别对待、分类指导，充分发挥每一个学生的优势和潜力，真正让学生动起来。最有效的复习技巧，是让学生自己动手，只要他们动手，就会有一定的收获。教师要给学生创造自己的机会，让不同层次的学生分别完成难度不相同的练习题，并讲解分析，及时表扬鼓励每一位学生，从而充分调动他们的主动性。……