浅谈幼儿园管理的综合效益

何健

摘 要:近年来,幼儿园的管理者们主要的压力来源于幼儿园的经费问题。在市场经济的冲击之下,改善幼儿园的基础设施、提高职工薪资福利、抓紧经济创收等分去了管理者的大部分精力,相较之下,对教育教学的重视反倒不够了。在努力实现幼儿园管理的社会效益的同时,绝对不能偏废其教育效益,理应给予高度的重视和投入。

关键词:幼儿园管理教育效益

中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(b)-0205-01

近年来,幼儿园的管理者们主要的压力来源于幼儿园的经费问题。在市场经济的冲击之下,改善幼儿园的基础设施、提高职工薪资福利、抓紧经济创收等分去了管理者的大部分精力,相较之下,对教育教学的重视反倒不够了。去年七月,北京市教委发文叫停幼儿园兴趣特长班,禁止其变相“创收”。不得不承认的是,不少幼儿园开设兴趣特长班,其目的不在于满足幼儿发展的需要,而是受到了利益的诱惑。学前教育专家指出,此种“兴趣班”非但不能开发幼儿的兴趣潜能,反而会损害孩子原有的或潜在的兴趣。因而,我们不能将经济效益是为幼儿园管理工作的重心。

1 幼儿园管理的性质

幼儿园管理不同于其他部门的管理工作,不能直接套用企业管理的效益观来看待幼儿园的管理效益。首先,要认清幼儿园的性质和幼儿教育的性质。《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分”;“幼儿园的的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育,促进其身心和谐发展。……