非植保专业昆虫学教学改革实践①

金大勇 吕龙石 范丽清

摘 要:从改革昆虫学传统教学模式入手,通过优化教学内容,采取灵活多样的教学方法,加强实践性教学环节,提高学生动手能力等途径,在培养应用型和创新型人才方面做了有益的尝试,并取得明显的教学效果。

关键词:非植保专业昆虫学教学改革

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(a)-0195-02

昆虫学在农林院校是一门涉及专业广的专业基础课程,具有很强的综合性、实践性和地域性[1]。2003年之前,我们按照传统教学模式进行昆虫学教学,不仅内容陈旧、方法也相对落后。教材一直沿用全国统编教材,不仅内容多,篇幅大,而且缺少地方特色,加重了教师和学生的负担。随着教学改革的深入,专业基础课的课程学时一再被缩减,从80年代的64学时,现已减为32学时。同时实验教学内容以验证性的多,探索性的少;教师讲的多,学生做的少。教学实习从过去的一周变为现在的2天,很难发挥其应有的教学效果。由于上述传统教学的弊端,教学质量难以提高。显然,传统教学模式已不适应现代化建设人才培养的需求,必须要进行全面的改革。

1 优化课程体系和教学内容

1.1 选用优秀教材

高校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的重要工具和提高教学质量的基本保证[2]。优秀的教材是教师教好和学生学好的基础。针对昆虫学课程的特点,在农业昆虫学、园艺植物昆虫学和森林昆虫学课程教学中,我们选用了图文并茂的面向21世纪课程教材(北方本)。……