试论后进生的转化

沈小丽

摘 要：在教育教学中，“不服管教”“学业不良”的学生通常被称为“差生”。如今，出于对学生人格的尊重，“差生”一词被列为教师忌语，而代之以“后进生”。虽然我们尽可能地回避一些消极的字眼，却不能回避在教育教学过程中客观存在的“差生问题”。后进生一直是教师的困惑，严重影响教学和教育工作，如何转化后进生已成为所有任课教师和班主任的头等大事，只有转化好后进生才能全面实行素质教育，不让社会产生一个“次品”。

关键词：后进生 形成原因 类型 转化

所谓后进生，并不是指生理有缺陷的弱智学生，而是指身体健康，由于后天原因，致使品德、行为、生理倾向等非智力因素形成的偏差或学习成绩比较差的学生。后进生的表现往往与班级发展要求不相符，其人数虽少，但对班级产生的负面影响是极大的，若是教育管理不当，则甚至影响整个班集体，在一定程度上妨碍班级教学和管理工作的正常进行，是制约班集体健康发展的负面影响力量。

“木桶效应”，即一个木桶能盛多少水，并不是取决于最长的那根木头，而是取决于最短的那根木头。也就是说，一个班集体如何，并不是取决于班上有多少好学生，而是取决于有多少后进生转化了。所以转化后进生成了教师工作的难点，抓好后进生的转化工作，对于树立良好的班风，维护良好的班风秩序，提高教学效率，提高教学质量具有十分重要的意义。下面我对后进生形成的原因、类型及转化谈谈看法。……