体验视觉下的大学生思想教育中对丰子恺艺术思想的传承

李良虎

[摘 要]丰子恺作为一名艺术教育家，提出了“艺术心”、“绝缘说”、“同情说”等艺术思想。丰子恺的艺术教育思想不仅对中国近现代教育领域产生了重要的影响，在重视教育、提倡素质教育的当代，对当今的教育事业也具有十分重要的借鉴作用和现实意义。可以大学生思想教育为例，来探讨丰子恺艺术思想在大学生思想教育中的传承和创新。

[关键词]丰子恺 艺术思想 大学生 思想教育 传承

[中图分类号] G643.1[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2012）12-0106-03

丰子恺是中国现代教育家，新文化运动的启蒙者之一，是一位卓有成就的文艺大师，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。作为一名影响深远的艺术教育家，丰子恺有着自己独特的艺术思想，提出了“艺术心”、“绝缘说”、“同情说”等艺术观。丰子恺的艺术观对当今的教育事业也具有十分重要的借鉴作用和现实意义。

我们党和政府对大学生思想政治工作非常关心和重视。1999年召开的全国教育工作会议就强调，思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要位置，在全面实施素质教育的今天，应以德育为核心。

本文以大学生思想政治教育为例，探讨如何在大学生教育中传承、践行丰子恺的艺术思想。

一、以丰子恺的“万物一体”论对大学生进行和谐教育

丰子恺在《桂林艺术讲话之一》中就曾说：“‘万物一体是最高的艺术论。”丰子恺曾劝告小孩不要去踩蚂蚁，不要肆意用火或水去残害蚂蚁，体现出了他“万物一体、人地和谐、真善美合一”的艺术教育思想。……