说课评价量规的设计与应用

尹合栋

【摘要】说课是促进教学、教研改革的重要方式，说课评价是说课活动不可缺少的环节，然而目前说课评价缺少科学方法和标准体系。文章概括了说课评价的作用，在讨论说课评价内容的基础上，结合量规特点和说课目标及要求设计了说课评价量规，并对量规的评价指标设置、权重和评价等级的划分作了详细阐述，最后用数学矩阵方法处理量规评价数据，这种方法可以更客观、高效评价说课。

【关键词】说课：评价指标；量规；数学矩阵

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009－8097（2012）12－0035－05

一、引言

说课是在教学改革中出现的一种教学交流与探讨的教学研究形式，这种形式越来越引起教师、学校和教研部门的重视。说课活动可以调动教师投身教学研究、学习理论、钻研课堂教学的积极性，可以促进教师专业成长和发展，也可以提高教学管理人员与教研员的综合素质。然而，部分学校在组织说课活动时忽视了说课的评价环节，最终导致说课并没有取得预期的效果。一方面，是对说课评价不够重视，认为说课只需训练说课过程。另一方面，只是采用简单、陈旧的评价表对说课者进行打分，缺少说课评价的系统方法，评价量化不够科学、严谨，最后的说课评价反馈也没有起到很好作用。为了保证说课的质量与水平，很有必要组织说课评价活动，只有将说课和评价说课有机结合起来，才能使参与说课者更加理性对待备课，用相关教育理论指导备课，更有效地促进教师加强教学反思并提高教学研究的实效性。……