让兴趣成为学生最好的数学老师

吴胜绪

【摘要】 在教学工作中，我们常常会看到学生对某学科情有独钟，问之，我喜欢. 这里的喜欢就是兴趣. 数学作为一门自然科学，具有严密的逻辑性和特有的抽象性. 要想学好数学，就需要付出相当程度的脑力劳动. 如果学生对数学没有兴趣，就不会把精力投入到刻苦钻研数学知识中去，就会对数学产生畏难情绪甚至厌恶至极. 反之，如激发了学生对数学的兴趣，他们就会积极主动地去钻研、学习数学. 兴趣是最好的老师，在数学教学中培养学生的兴趣至关重要，教师应把激发学生对数学的学习兴趣放在首要位置，使学生热爱数学，这样才能全面提高数学教学质量.

【关键词】 数学；兴趣；培养

心理学研究表明，人的智力水平相差不大，而诸如动机、兴趣、意志、性格等非智力因素却有很大的差别，且这些非智力因素是造成学生素质差异的主要原因. 在教学工作中，我们常常会看到学生对某学科情有独钟，问之，我喜欢. 这里的喜欢就是兴趣. 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感 . ”兴趣直接影响人们的活动动机，兴趣是思维训练的一种“内驱力”，人们一切积极、主动的活动，都是由于产生了浓厚兴趣而开始的. 兴趣可激发情感，唤起某种动机，改变原有的态度. 心理学认为，学习兴趣是学习动机中最活跃的因素. 兴趣是求知的起点，是培养思维和提高能力的内在动力，可以激发学生学习的积极性和主动性，成为主动学习与探索学习的动力，对开发学生的智能起着极为重要的作用. 数学作为一门自然科学，具有严密的逻辑性和特有的抽象性. 要想学好数学，就需要付出相当程度的脑力劳动. “没有兴趣的学习，无疑是一种苦役；……