评价

顾维敏

【摘要】 小学生数学作业的评价是小学数学学习评价中的重要组成部分. 它对小学生数学学习具有直接的导向功能、激励功能和诊断功能. 评什么，怎么评，事关学生学习数学兴趣的培养，影响学生的发展.

【关键词】 小学数学；作业；评价

数学教学中应切实做好学生数学作业的评价工作，真正让评价在小学数学作业中绽放并发挥其应有的作用. 下面就本人的教学实践，谈一谈小学数学作业评价的一些有效策略.

一、数学作业中绽放评价标准多元化

因材施教，尊重差异，是教学的基本原则和基本理念，作为小学数学教师应在教学实践中自觉落实. 布置作业时，教师应尊重学生的差异，按学生的能力层次布置相应的作业. 因为作业的布置有了差异，所以评价的标准随之多元，也只有评价标准多元，才能合情、合理、客观、全面地评价学生的作业. 如我在教学了“圆面积的计算”后，我布置了以下作业：

（１）一个圆半径是２米，它的面积是多少平方米？

（２）一个圆直径是１０分米，它的面积是多少平方分米？

（３）一个圆周长是１２．５６厘米，它的面积是多少？

（４）一张圆桌的桌面直径是１．５米，油漆工人要给桌面刷油漆，油漆的面积有多大？

（５）王大伯想用３１．４米长的铁丝在自家院里围一个圆形菜园，围成的菜园面积是多少平方米？

然后我将学生按学习能力水平分成四类，第一类学生的作业为５道题，第二类学生的作业为前４道题，第三类学生的作业为前３道题，第四类学生的作业为第１和第２道题，计算准确程度不做要求，而将评价重点放在本课的教学目标上，则可以降低评价要求为：列式正确就得“优秀”；……