智力激励法在职校政治教学中的运用

谭素文

摘要： 针对职校学生学习基础薄弱、自控能力差、自我评价低的特点，作者打破传统的教学模式，利用智力激励法，通过学生的自助与他助，调动学生的学习积极性，在提高学生学习成绩的同时，进一步满足学生的交往需求，不断强化学生的团体意识和创新思维能力。

关键词： 职校政治教学智力激励法

一、智力激励法的原理和具体运用

智力激励法，又称头脑风暴、BS法，是由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出的。智力激励法采用会议的形式，让所有与会者在高度放松、无拘无束、畅所欲言的气氛中不断地产生奇思妙想，并通过想法的不断交换不断激发与会者的创意及灵感，实现思维激励，从而产生众多创造性的设想。

根据智力激励法的原理，在职校政治教学中遇到讲解一些需要解决的问题时，我会采用这样的教学模式。一般在采用这种教学模式的时候，我会将整个课堂大体分成四个环节进行：教师讲解（10分钟）→学生分组讨论（15分钟）→以组为单位全班交流→教师总结（两阶段合20分钟）。

教师讲解一般根据不同的授课内容有不同要求。如果是讲授新课，就可以先对本课题要解决的问题做适当的讲解、提示和说明。如果是复习巩固课，就可组织学生先进行内容的复习，给出一些开放性的议题让学生思考交流。学生小组讨论阶段，可以分为两部分，先由学生独立思考教师提出的议题，并将思考成果记录下来，一般时间规定为5分钟。……