全日制专业学位双导师制建设存在的问题及对策

徐振东

专业学位作为有别于学术学位的一种学位，具有与学术学位明显的差异。从专业学位的内涵和外显特征看，专业学位的获得者具备了特定社会职业所要求的专业能力和素养，具备了从业的基本条件，能够运用专业领域已有的理论、知识和技术有效地从事专业工作，合理的解决专业问题。因此，专业学位研究生培养强调的是实践能力的培养，尤其是全日制专业学位研究生，他们一般没有工作经验，只有通过实践环节来补充实践经验、适应未来职业的需求。双导师制的实行适应了全日制专业学位研究生的这一需求。教育部在《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》中也明确提出要建立健全校内外双导师制。双导师制实际上就是一个专业学位研究生拥有两个导师：一个是校内导师，主要负责学生理论学习和毕业论文的设计；另一个是校外导师，一般由在实践领域具有丰富经验的专业人员担任，主要负责实践环节的学习、项目的研究、论文的指导等工作。双导师制是针对专业学位研究生教育提出的一种培养方式，对于提高专业学位研究生培养质量具有重要的意义。

一、双导师制实行过程中存在的问题

（一）缺乏相应的制度。专业学位双导师制建设在我国尚处于起步摸索阶段，无论国家层面，还是学校，都没有相应的制度。2009年教育部文件《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》中只是确定了专业学位研究生教育实行双导师制，但没有相应的指导性制度出台。……