几种常见的语文课堂小结方法

赵冬梅

课堂小结是对一节课的总结，它不仅对本节的教学起到画龙点睛的作用，把教学推向高潮，而且还将延伸至课后，乃至课外，具有深化主题、加深理解、强化记忆、拓展知识、延伸情感、陶治情趣的作用。下面结合自己的教学实践，谈几种常见的课堂小结方法。

一、画龙点晴式

鲁迅先生最擅长抓住人物的眼睛来塑造人物的形象，使人物形象栩栩如生，活灵活现。可见“点晴”之妙用。教学中的画龙点晴是指对文章结尾作提升、张扬式的诠释，使学生对课堂所学的内容有一个完整而深刻的印象。因此，在教学结束时，教师可用准确精练的语言，对课堂教学内容进行概括与总结，归纳知识的结构，使学生对所学知识的脉络了解得更加清晰，起到突出主题、升华认识的作用。如《落花生》中讲：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”作者许地山礼赞落花生外表丑而内在美的高贵品格，道出了高尚的人生价值观——注重实际、默默奉献，从来不夸耀自己。这就像画龙点晴一样，自然而然地表达出了文章的主题。教学时，教师可紧扣这一中心，在学生初步理解花生“味美”、“可以榨油”、“价钱便宜”、“埋在地里”等特点的基础上，以中心句为切入点，引导学生理解父亲谈花生的宗旨是为了论人生，是教育“我们”要做花生式的人。以此为契机，总结全文，让学生从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理，从而树立正确的审美观和人生观。

二、抛砖引玉……