培养学生对问题结果反思与检验能力的探讨

康秀珠

如何培养学生对问题结果反思与检验的能力，是一个较复杂的问题。学生解决问题能力的高低不仅体现在对问题的分析与解答上，还体现在对解答过程的反思和检验上。我们通常所见的学生“马虎”状况，实则是学生能力素养缺失的体现。

一、教师忽略学生反思与检验能力培养的原因

1.没有抓住课堂教学这一主阵地。在课堂教学中，很多时候教师对学生的回答缺少要求对结果进行检验这一环节。学生的回答只要是教师和其他学生认为正确就算通过，教师也总是问：大家认为他的回答正确吗，或大家同意吗。久而久之，学生失去了培养反思检验这一良好习惯的机会。

2.过分相信学生的检验能力。笔者曾在六年级作了一次调查，发现竟有60%的学生不能正确说出方程的检验过程，有35%的学生不能选择合理的方法对计算题进行检验。教师普遍认为，检验习惯可以临时抱佛脚，往往到临考时再叮嘱学生要检验，这种叮嘱最后显得是那样的苍白。由于过分相信学生的检验能力，检验习惯的培养便被忽视了。

二、培养学生对问题结果反思与检验能力的建议

1.抓住课堂教学主阵地。教师在日常教学中要做好示范，对学生进行潜移默化的教育。如对学生的回答多问几次你有什么方法证明你的结论，而不只是让大家来告诉他的结论正确与否。要求学生养成对大家和书本提供的结论都要有验证的习惯，这种习惯长期坚持就会成为师生不自觉的行为，有助于培养学生严谨的科学作风。……