规范与完善物理教师教学行为的思考

宋尚雪

摘要： 物理教师的理想教学行为是在几大因素的影响下，通过教师在教学情境中既有合作又有自主反思的实践行为形成的。在工作中要形成促进教师反思改进自己的教学行为，令自身教学行为不断完善、不断发展的促进机制。

关键词： 物理教师教学行为发展措施

影响物理教师教学行为的因素是多样的，其中环境因素、直接因素和背景因素是影响与决定物理教师教学行为的三大因素。物理教师的理想教学行为是在几大因素的影响下，通过教师在教学情境中既有合作又有自主反思的实践行为形成的。如何促进教师反思改进自己的教学行为，即如何保证令教学行为不断完善不断发展的促进机制的形成，这里称之为促进物理教师教学行为发展的措施？以下是对这个问题的思考。

第一，物理教师教学行为是一个复杂系统，要促进其发展，需要综合考虑各种相关因素的影响，发挥影响因素的促进作用，限制影响因素的阻碍作用。我们把这些因素的来源隐喻为教学行为相关者，他们是教育决策者、校长、教师、学生、研究者、家长。这些行为相关者的合作互动，决定了教师教学行为的表现，但其影响力和影响方式是不同的，有时其中一者还会兼任另一者的角色。

第二，行为相关者的互动决定了教学行为的表现，但只有行为相关者良好的互动才能促进理想教学行为的出现。要做到良好的互功，各行为相关者都应该在观念和行为上符合一定的要求。……