浅谈提高初中英语语法教学效率的方法

许开方

威尔金斯在《第二语言学习和教学》一书中指出：语法是学习的中心，是保证表意的必须手段，实践性强的语言知识，特别是语法知识，可以使学生越学越明白，越学越容易，越学越轻松，从而能激起学生深层的和持久的学习兴趣。根据语言习得理论，必须把教学过程交际化，即运用情景交际法，如在真实或半真实的语言环境里用所学的语法项目来达到自己的思想。这样使理论和实践在学习和运用两个流程中得到双向流通。运用多种教育手段，从而提高课堂教学效果。

一、利用多媒体创设情景，让学生在对话中学习英语语法

语法教学之所以乏味，关键是缺乏能引起师生互动和学生互动的交流，而会话能满足这种交流的需要。通过学生的参与、实践、体验和感知来完成建构知识、提高语言能力的任务和目标。而对话总在一定的情景中进行的，学生只有在真实或半真实的语言环境中才能更好地理解具体情景传递的信息，才会触景生情，激发表达的欲望。随着计算机多媒体技术在教学中的使用，使得这一问题得到最大限度的解决。将生活引进课堂，缩短教学与现实的距离，充分满足了学生的好奇、好动、好胜的心理，引导他们用英语交流，在交流中学会了语法。例如：在教学连接代词和连接副词引导的宾语从句时，首先在屏幕上展示一对双胞胎儿子的照片，马上引起他们的兴趣，引出他们的一系列问题：Who are they ？ Who is their mother ？ When were they born ？ What do they like ？ How do they get on ？ 我一边问一边打出以下这些句子：