探索选修一《生物技术实践》的实验教学

禹双根

1 选修一实验课的重要性

广东省2010年高考的改革，让高中生物选修一的教学被蒙上一层神秘的面纱。因高考考标未明确规定选修一的考分，只规定了在24分的实验范围。无疑给授课教师出了一道难题，如果不开课，会使学生丢掉宝贵的几分如果全部开课的话，授课时间有限不能满足实验教学的需要。只开一部分实验课的话没办法把握哪个是重点，这让教师左右为难。随着2010年广东生物高考试题的出炉，选修一的内容作为双选题的出现，难度系数低分值6分，相对来说分数比重大，出乎很多教师的意料，这不仅给不开课的学校或不重视选修一教学的学校带来了一些损失，更可惜的是给学生们带来的遗憾。

选修一之所以不被重视，除了高考分数比例不大之外，目前还面临一下几个问题：①全为实验课，每一个实验时间长，实验教学计划难以制定；②大多中学实验室不具备开展选修实验的的条件；③学生人均占有的资源少，不能充分训练；④实验员工作量大。

很多学校都是在高_一时才开选修实验课，如何在高三的宝贵时间里，开好选修一的实验课，使学生在短时间内既能学到知识，又能不浪费时间？这对探索该模块的实验教学显得尤为重要。经过连续两年的教学模索，仅用三周的时间上完了全部实验课程，而且学生亲自参与了几个实验，在紧张的学习之余还能学到生活中常见的一些生物技术，喝喝自酿的葡萄酒，尝尝亲手做的泡菜，无疑给枯燥的高三生活增添了不少乐趣，也减轻了压力，学习起来更为轻松。……