分层次、有重点的创业教育模式初探

陈永利 吕三媛

以创业带动就业是国家基于转型期社会经济发展现实需要所提出的重大战略。大学生作为国家宝贵的人才资源，是最有优势也最有可能担负起创造就业岗位的群体。因此，推进创新创业教育，提高学生适应社会和就业创业的能力，已成为高校履行人才培养使命的最新要求。结合学校实际情况、选择适当的教育模式，是高校更好地开展创新创业教育的重要基础。

我国高校创新创业教育的模式选择

经过近20年的积累与发展，目前我国高校创新创业教育基本形成了以高校为主导、专家学者为牵引、课程教育为主要形式、课外活动为补充、各类创业园科技园为助推的体系。从教育内容上看，基本包括专业教育、创业课程、创业竞赛、创业培训、创业实践等。在具体实践中，由于各高校学科类型、发展定位、培养目标以及学生特点等的不同，其开展创新创业教育的模式也有所不同。

部分高校将创新创业教育更深入地纳入学校人才培养的整体框架中，重视通过建立完善的课程体系来培养学生的创业意识和创业精神，构建创业所需要的能力结构，更加突出创业育人的理念。例如，上海交通大学以“三个基点”（素质教育、终身教育和创新教育）和“三个转变”（专才向通才转变、教学向教育转变、传授向学习转变）为指导思想，确定了创新、创业型人才培养体系的基本框架和基本内容。

另一部分高校强调通过第一课堂和第二课堂的综合作用，着力培养学生创新的观念和意识，形成鼓励创新、崇尚创新、勇于创新的校园精神氛围和文化环境。……