培养提高历史空间概念能力的做法和体会

刘玉梅

【摘要】笔者认为，要培养提高学生的历史空间概念能力，应从以下几个方面着手。一是养成良好的读图习惯，持之以恒多读图想图；二是要注意总结历史地名变化的规律；三是适当地进行填图作图训练；四是用历史唯物主义的理论观点来掌握历史空间概念；通过掌握基本知识概念，增强空间想象和动手能力，逐步提升理论思维能力，以此来形成稳定的学科能力。

【关键词】历史教学空间概念能力能力提升做法体会

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0034-01

这些年高考题中不少题都涉及历史地图地理知识概念，尤其是近些年来开始实施的文科综合考题，往往以历史地图作为跨学科综合题的切入点来进行问题设计。众所周知，人类的历史活动总是在特定的时间和空间范围里展开的。这里的空间范围对广大学生来说，就是教材中出现的大量历史国名、地名和地图等内容。高考要求的能力素质是全方位的，但遗憾的是目前大多数同学空间概念能力比较薄弱，对许多地理地名概念混淆不清，甚至把特定的时间和空间混为一谈，方位感普遍比较差，漠视相关地理要素、读不懂图，半天都找不到答题感觉，以致严重影响了答题的效果。究其原因，这既与老师重视引导不够有关，也与同学们平时的学习习惯和方法有关。笔者以为，要培养提高学生的历史空间概念能力，应从以下几个方面着手。

一、养成良好的读图习惯，持之以恒多读图想图