不只是诗意涓涓流淌

朱丰杰

读学生的作文，经常让我感慨，不是因为文笔有多好，而是因为真心——他们用心写成的文字不用雕饰，浑然天成，看了让人心动。而那不经意间流露的才华，也是让我这对文字颇为挑剔的人惊艳，从而微笑，认定当教师是一件最幸福不过的事。

就像今天，学习《儿童诗两首》，刘吉冲这个孩子就着实让人惊喜。他竟在我的简单引导下，写出了优美的诗歌，让人赞叹不已。

那是第一节的课堂上，当我让学生运用“阅读——体会——感悟”的方式学习了《儿童诗两首》后，兴之所至，就给孩子们补充了些文学知识。这是我上课的一贯风格，总希望在文本之外，可以让他们更多、更全面地了解一些中国文学的厚重与华美，用一种渴望而尊崇的目光仰视祖国文学艺术的殿堂，进而培养儒雅的个人气质。或者更私心一点说，我希望他们掌握更多知识的同时，长大后，会为曾经有我这样一位语文教师而感到荣幸。

这次我补充的是古诗与现代诗在意象运用和写法上的异同，以课本上的诗歌和学生耳熟能详的古诗进行对比，从中找出差异。尽管孩子们听得一知半解，但我相信高起点的教育会提升他们自身的接受能力，这种方法的效果短期内或许看不出来，但对学生的影响却是长久而有效的。讲完之后，我便让他们拿出练笔本，模仿《童年的水墨画》一诗，用诗歌的形式写一写自己心中的童年。

教室里静寂得落针可闻，只听见笔尖划过纸张时的沙沙声，让我不由地想起儿时梦醒，听见蚕食桑叶的境况来；……