浅谈初中语文阅读教学

孛建杰

摘 要：阅读教学是初中语文教学的重要内容，阅读能的培养能带动其他语文能力的形成，在阅读能力的培养中，教师的主导作用和学生的主题地位都不能忽视。

关键词：初中语文；阅读习惯；教学尝试

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0025-01

初中语文教学担负着培养学生听、说、读、写能力的重任，要想使这几种能力达到较高的水平，就需要一个持久的培养过程。如何能找到能力培养的突破口，从一种能力的培养带动其它几个方面能力的培养，最终达到学生综合能力的提高，我通过教师引导和学生自学两方面培养学生良好的阅读习惯的。

一、从教师层面入手培养学生的阅读能力

1.加强教师的引领指导作用。阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨，在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上，借助各种常用的阅读技能来展开。具体要求：一是美文美读，要在朗读中体验抒情性作品的情感和美感，培养语感，积累语言材料。二是通过略读、速读的技能实践，通读课文，大体感知课文内容，理清思路，提取和筛选信息。三是通过精读、默读的技能实践，体味和推敲重要词句的含义和作用，学习从多角度深入解读课文，并进行鉴赏性、研究性阅读。

2.转变教法，立足文本，鼓励学生与教材平等“对话”。语文课要以读为主，学好语文的关键就是要善读书。……