项目化教学在G70G71G72指令教学中的实践探索

四川 周文超 管华超 肖善华

引言

数控编程这门课用传统的教学方法使得学生对理论性知识普遍感到抽象、难懂、不易理解，与实践难以结合。在高职教育不断发展的今天，教学设施、教学理念及教学方法都有了很大的发展和进步。本文就数控编程循环指令G70、G71、G72来谈谈项目化教学。

一、教学环境与设施

本次教学在EDA进行，基本设施：每小组1~2台电脑，备多媒体投影仪。

二、教学目标

1.知识目标

（1）掌握固定循环指令G70、G71、G72的格式及走刀路线；

（2）熟练运用G70、G71、G72编写零件的加工程序。

2.能力目标

（1）零件图的识读及零件加工工艺的分析与编制能力；

（2）制定并实施工作计划的能力及工艺文件的理解能力；

（3）掌握数控仿真软件的操作能力；

（4）沟通协调能力。

3.情感目标

（1）培养学生谦虚、好学的精神；

（2）培养学生的乐于沟通及团队协作精神；

（3）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；

（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

（5）培养学生对企业文化、管理的认同；

（6）培养学生的质量意识、安全意识；

（7）培养学生良好的职业道德等。

三、教学展开

1.确定项目任务

图一项目任务（阶梯轴）

本次课以锥度轴的加工为项目任务（如图一所示），该项目任务把教学内容和教学目标都巧妙地隐含在计划任务之中。首先是项目的目标性，该项目能很好的实现本次课的教学目标，在完成项目的同时保证学生掌握应学的内容；其次是项目的完整性，项目从设计、实施到完成，有一个完整作品作为项目的成果，使学生在完成项目后有一种成就感；……