信息技术与会计教学整合探索与研究

丁淑芹

（青岛理工大学商学院 山东 青岛 266520）

一、引言

随着以网络技术、计算机技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展与应用，信息化的浪潮带动社会由工业社会进入到了信息社会，整个社会的生产、消费、娱乐、工作与学习等各个方面都渗透着信息化。自教育部印发的《基础教育课程改革纲要》（2001）指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，理论与实务界便爆发了对信息技术与课程（学科）整合研究的热潮。但是，纵观其研究会发现大部分的研究都集中在对信息技术与课程（学科）整合的问题研究上，对整合的研究大多停留在理论层面上，如整合的可能性、整合的必要性、整合的原理与途径以及整合实施的策略等方面的问题。同时，对于信息技术与特定学科的整合研究中，也存在一定的不平衡性，大多集中在一些基础学科，如政治、英语、物理、数学等。正如刘晓莹（2007）在其统计分析中指出的在高校的整合探索实践中，涉及的学科有医学、成人教育、影视制作、物理等。基础教育中的探索集中在语文、英语、思想品德、数学等方面。而对于信息技术与会计教学整合的研究就更是少之又少。然而信息化的环境以及会计学科的社会性要求必须加快信息技术与会计教学的整合，以迎合信息化社会对会计信息化人才的需求。

二、信息技术与会计教学整合的内涵和目标

（一）信息技术与会计教学整合的内涵 关于整合的内涵，尚在实践中探索，至今没有定论。……