工程图学计算机辅助教学实践与思考

王建华， 郝育新， 刘令涛

（北京信息科技大学机电学院，北京 100192）

计算机辅助教学(computer assisted instruction,CAI) 作为一种新型的、先进的教学手段，已成为影响教育教学改革的一种新动因、新时尚[1]。现在各个学校大多数课程包括工程图学课程都采用了CAI教学。在近10年的教学改革和CAI课件开发、应用实践中体会到，计算机辅助教学具有许多传统教学手段无法比拟的优点，但也存在一些不足。在推广和使用计算机辅助教学的同时，也需要积极探寻计算机辅助教学更为科学的可行之路[2]。

1 工程图学计算机辅助教学的实践

工程图学课程是理工科大学生重要的技术基础课程之一，也是许多后续课程的先导课。近年来，由于科技、信息、计算机的飞速发展，为该课程注入了新的活力，融入了新的知识结构，课程的基本内容已成为工程设计、CAD/CAM 的基础和重要组成部分[3]。其教学效果直接关系到工科主干专业学生工程素质及工程设计能力的培养。长期以来，在对教学体系、教学内容、教学方法进行改革的同时，针对教学手段改革也进行了大量有益的探索并取得了丰硕的成果。

以北京信息科技大学为例，随着教学环境的改善，目前教学手段已由传统的“粉笔+黑板”、挂图、模型，发展为利用计算机、多媒体课件、网络等辅助知识传授。通过形象的动态仿真介绍课程研究对象及内容，激发学生学习兴趣；通过精彩的三维动画介绍各种形体的结构、组成、类型和特点，培养学生的形象思维能力；……