英国艺术设计教学特点及其启示

刘征

（长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410004）

1.英国艺术设计教育的特点

2011年9月笔者有幸到英国知山大学进行访学交流，为了更加深入地了解英国的教学特点和具体形式，在一个月的学习之后，我率先尝试走上讲台，从一个旁观者转变为参与者，零距离地感受到了英式艺术教育与国内艺术教育的差别。

1.1 课堂组织由学生主导

除一周一次的专业课外，学校还安排了研讨课(seminar)。研讨课上，学生们在老师的带领下分成几个小组进行讨论，每个小组由4～8个成员组成。研讨课要求学生积极参与、主动发言。一节研讨课的大部分时间往往由学生来讲，老师只起指导和鼓励的作用。老师鼓励学生发表个人观点，鼓励学生用新的方法解决问题，如果学生对一个问题阐述得有理有据，他可以比照搬书本的学生得分更高。

1.2 模块化课程模式

英国艺术设计专业课程设置更加注重应用性和课程内容的递进与衔接。以动漫专业为例，他们每学期的专业课程分为基础技能模块和项目实训模块两个阶段，将实训项目所需的知识点和技能点分解为若干一周左右的小单元，在第二个阶段里以实际项目为主干，把前期所学习的技能点串连在一起，最终完成一个具体方案。

第一阶段

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1.3 批判性思考的核心理念

通过观察和体验笔者发现英国大学所有这些教学设计其实都围绕一个目标，那就是让学生掌握专业知识的同时，培养学生“批判性思考（critical thinking）”的能力。Critical thinking，是指分析、推理、决策、评估和解决问题的思维过程，这也是英式教育的核心理念。……