基于网络教学平台的护理课程学习活动设计研究：以“护理综合技能训练”课程为例

康 丹 谢丽琴

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙 410004）

随着多媒体网络技术的蓬勃发展，教育发展面临着重大挑战，教育信息化已成为必然。近年来，各级学校尤其是高等院校都在积极进行网络教学平台建设探索，其核心思想就是以学习者为中心,实现个性化学习。要实现这一目标，在网络课程的开发与设计的过程中,仅仅提供学习环境和学习资源是远远不够的，它并不能有效促进学习者的学习[1]。知识获取的关键在于有效的学习过程，学习者在学习环境中通过学习活动发展学习能力。本文以护理综合技能训练课程为例，充分利用网络教学平台在教师、学习者、学习资源与学习环境之间形成互动，基于学习活动设计模式，设计了多个学习活动，为有效促进学生学习能力的发展提供一定的思路和方法。

1.研究对象和方法

1.1 研究对象

按整群随机抽样方法，从长沙民政职业技术学院2009级护理专业学生中随机抽取2个班共92名学生为研究对象，其中男生3名，女生89名，平均年龄（18.81±2.11）岁。另抽取2个班共94名学生为对照，其中男生3名，女生91名，平均年龄（19.11±2.08）岁。将对照组和实验组进行专业成绩和基线资料的比较，结果无统计学意义。所有学生均在大学二年级第二学期学习护理技能综合训练课程，由同一教师团队授课。

1.2 研究方法

1.2.1 课程教学模式改革方法

对照组学生护理技能综合训练课程的授课仍然沿用传统的“教师讲授——学生练习”的模式。对实验组学生该课程教学进行改革，内容包括：①基于“职教新干线”大学城个人网络空间平台，建立开放式课程教学网络空间；……