从需要的角度来探讨学生中非正式群体产生及其教育

阮艳

【摘 要】一直以来，老师们对班上存在的各种非正式群体往往都采取一种否定的态度，斥之为“小团体主义”“小集团”等，一经发现立即取缔。存在即合理，非正式群体的存在就有其存在的合理性。本文从学生需要的角度来说明非正式群体存在的合理性，为了保证其为班集体服务，教师应对其加以正确引导。

【关键词】需要 非正式群体

一直以来，老师们都强调班集体的作用，而对班上存在的各种非正式群体往往采取一种否定的态度，斥之为“小团体主义”“小集团”等，对其存在和发展加以限制或取缔。马克思说过：“存在即合理”非正式群体的存在就有其存在的合理性。心理学认为：“人的行为是由一定的思想动机支配的，而思想动机又是由一定的需要引起的。”人的行为就是不断产生需要，不断满足需要的过程，马克思曾说过“任何人如果不同时为了自己的某种需要和为了这种需要的器官而做事，他就什么也不能做。”从这一原理出发，我们可以清楚的认识到学生行为的产生与其需要紧密相连。因此，认识学生的需要、研究学生的需要，满足学生正当、合理的需要，限制、消除其非正当需要，有利于思想教育的针对性、有效性。

一、马斯洛需要层次理论

马斯洛在1954年出版的《动机与人格》中提出了需要层次理论。他认为人的基本需要可以归纳为五个层级：（一）生理需要：是个体为了维持生命的最基本的需要。（二）安全需要：是个体希望自己能在干净、安全、有序的环境中生活。……